e-portafolio
"Es un hecho que el hombre tiene que controlar la ciencia y chequear ocasionalmente el avance de la tecnología"
Thomas Henry Huxley
TIC, TAC Y TPACK
TIC Y TAC según Marisel Beteta Salas
¿Qué significa ser un profesor TIC?
El profesor TIC usa de manera adecuada las herramientas tecnológicas con las que cuenta para impartir los contenidos curriculares, fomentando el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Asimismo, aporta ideas sobre materiales de su área o nivel que se encuentran en la red. Igualmente, identifica y difunde buenas prácticas en el uso de la tecnología.
¿Qué significa ser un profesor TAC?
TAC es la sigla de las “tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”, las cuales son las TIC empleadas como herramientas didácticas al servicio del aprendizaje. A través de las TAC se pueden utilizar las herramientas TIC (como las 2.0), que nos permiten avanzar haciendo posible la gestión del conocimiento. Ahora que el conocimiento sigue creciendo sin límites a gran velocidad, con las TAC se crea, se comparte, se difunde, se debate simultáneamente en distintos lugares del mundo y se puede participar en tiempo real. El aprendizaje formal y no formal conviven con las TIC, pero ambos se retroalimentan y evolucionan constantemente.
Modelo TPACK según Julio Cabero Almenara
MODELO TPACK
(Technologial Pedagogical Content Knowledge- Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido o Disciplinario)
Para la incorporación de las TIC, todo profesor debe poseer tres tipos de conocimientos básicos: tecnológicos, pedagógicos y de contenido (contenidos disciplinarios que desarrolla en su actividad profesional).
El modelo sugiere entonces que los profesores deben poseer un conocimiento tecnológico respecto a cómo funcionan las TIC tanto de forma general como de manera específica y las maneras de utilizarlas; un conocimiento pedagógico, respecto a cómo enseñar eficazmente; y un conocimiento sobre el contenido o disciplinar respecto a la materia que deben ensenar. Pero no basta con poseer estos conocimientos básicos, sino más bien se necesita una interacción entre ellos.
Modelo relacional
El dominio del contenido, la pedagogía y la tecnología no aseguran por sí solos una enseñanza eficaz integrando TIC. Es necesario disponer de formación y experiencia en los espacios de intersección donde estos componentes se influyen y condicionan entre sí. Se trataría no sólo de dominar el contenido y las estrategias de enseñanza/aprendizaje sino también saber qué herramientas tecnológicas utilizar y cómo se pueden aplicar teniendo en cuenta que a su vez su uso pueden modificar los contenidos y las propias dinámicas de enseñanza y aprendizaje.